本报记者 张伟

体育背后的科学世界

体育背后的门道，都可以纳入科学的框架。凭借这个简单的逻辑，赵致真拍完了他的科普系列节目《科技与奥运》。

“运动员赛跑为什么要按逆时针方向？”聊天时，他经常用这个问题开场，露出点“狡猾”的笑容。要不然，他也会用别的问题让你专心听下去：“高尔夫球的表面为什么是坑坑洼洼的？”

孩童时代热衷提出的问题，中学时代学过的知识，曾经一并被忘记在成长路途中，在赵致真这里，许多人又把它们重新找回来了。

35集的科普短片，介绍与奥运会有关的运动中蕴涵的科学知识。在距离奥运会还有一个多月的这个夏天，这样一部节目，每天准时出现在被称为“一刻值千金”的中央电视台的奥运频道中，周末除外。

在节目中，如下问题等待你去发现和回答：游泳比赛服为什么由粗糙的鲨鱼皮制成？帆船比赛时，船手让船身和风向成45度角意欲何为？为什么短跑运动员对鞋的重量计较到毫厘，却可以戴着沉重的金项链比赛？如果这些都不能满足你，那么，你也许想知道火炬是如何在水下进行传递而不熄灭的。

几十分钟的节目中，充满了关于重力、摩擦、杠杆之类的探讨。看完节目之后，有人评价：原来在丰富多彩的体育之后，还有一个同样多彩的科学世界。

类似的评价，在节目制作完成之后，每天都在以不同的方式传达给赵致真。有的好评来自学生。赵致真将片子放给2000名中学生观看，结果问卷调查显示，97％的学生表示爱看。

大人们的反馈则稍微有些复杂。比如，国际田联的一名负责人希望，用这套节目在体育界推广，而一名学生家长看完之后，则对自己的孩子提了个要求：“你去把这些内容全给我背下来。”

是科学的过错，还是我们的无能？

尽管一再希望给人留下低调的印象，赵致真还是承认，他的一个目标已经实现。他希望，通过这个系列节目，探一探公众和传媒“对电视节目中的科学含量能接受的底线”。为此，他在片中大力增加知识浓度，每集片子都有几个当家的知识点。

在电视节目中，包括科技类节目“去科学化”的趋势中，他反其道而行之，并表达了对这种趋势的担忧。

关于科技类电视节目中科技含量的问题，早已在科学界引起讨论。在一次科普节目研讨会上，一名从业者公开表达这样的意思：科学知识天然是枯燥的，为增加节目吸引力，应该减少电视节目中的科技含量。

一位从事科学传播研究的学者告诉记者，尽管屡屡遭受批评，但这一“去科学化”的思路在国内广为传播。一段时间以前，有的科学栏目因为过多报道奇闻逸事，“内容夸张”，“耸人听闻”，遭到许多人指责。而在众多探讨中，有一个为该节目的辩白受到许多支持：在电视台以收视率为唯一指标对电视节目进行考核的背景下，科技电视节目只有通过这样的娱乐化手段，才可能完成任务，避免被淘汰的命运。

当科普遇上收视率时，前者乖乖败下阵来。

结果，身处科普电视圈多年的赵致真发现，科普片越来越边缘化，这又越发促使科普片减少科技含量，最终失去了自己的个性和地位。

科技与收视率是否成为无法调和的矛盾？有报道曾经援引国外现象进行对照。结果发现，在法国青少年电视台，为其收视率“挑大梁”的，是每天晚间6点的科技知识节目。化繁为简的解说、活泼生动的演示，以及选题的趣味性，被归纳为该节目成功的主要原因。而这与赵致真的观察是一致的。他曾经观看过大量国外制作的科普电视片，并自我反思：科普类节目不能吸引人，“不是科学的过错，而是我们的无能”。

他认为，科普节目首先要保持自己不可替代的品质，然后再致力于吸引观众。他相信人天生有求知欲，只要用心，科普节目可以受到人们的欢迎。